《2022年全国青年校园足球工作要点》(以下简称《要点》)近日正式发布。
重点提到，今年校园足球将深化体育教育一体化机制，推进青年培训体系改革，共同完善特色足球学校建设标准、选拔机制、质量评价等工作机制，继续新时代校园足球工作的高质量发展。
自2015年7月教育部、国家体育总局等六个部门发布《关于加快青年校园足球发展的实施意见》以来，中国校园足球的发展已进入快车道。然而，面对中国足球的严峻形势，特别是职业足球和国家队，校园足球作为中国足球基础设施的重要组成部分，也需要弥补不足，在促进青少年健康成长、培养校园足球文化和足球人才方面取得新的突破。
两大短板依然突出。
如果没有疫情的影响，这段时间应该是青少年足球训练的‘黄金时期’，每周7天的训练课程将得到充分安排。北京奥林匹克体育中心青年足球训练足球俱乐部负责人告诉记者。
从2020年的100多家培训机构到今年年初的近200家培训机构，北京青年足球培训机构的场地和参与者数量在过去两年中不断扩大。然而，在青年足球培训市场持续火爆的背后，多年来困扰校园足球发展的教师和场地的两大不足。
根据观察研究报告网发布的《2021年中国足球场市场分析报告》，截至2020年底，中国足球场约有18个.6万人，其中校园足球场约占80%。看似绝对数量不少，但与中国各级学校相比，有52所.93万所、学生2.与教育部2021年全国教育统计结果的庞大人群相比，91亿人仍然不足。
即使是已建成的学校足球场也难以满足标准要求，只能满足基本的教学任务。此外，许多校园场馆只在教学期间开放，学生课后没有足球场，降低了学生参加校园足球的兴趣。
根据中国教育科学院近1万名中小学校长的调查，91%的校长认为教师是影响校园足球发展的主要因素。一些业内人士在接受采访时承认，缺乏专业的足球教师和优秀的基层足球教练一直是阻碍校园足球发展的主要原因之一。
角色的承担需要明确。
针对校园足球发展的主要不足，新发布的重点明确提出继续大力推进校园足球场的建设。在每所校园足球特色学校建设一个或多个足球场的基础上，努力在5年内增加2万个新的校园足球场（块）。同时，建议鼓励社区足球场和学校足球场双向开放，提高场地利用效率。
北京体育大学教授、全国青年校园足球专家委员会副主任李春曼认为，在不断加强教师建设的基础上，学校也应努力与中国足球协会教练培训体系保持一致。为了更好地调动当地资源，具有良好足球经验的退役球员将通过教练培训聘请具有足球特色的学校，以确保儿童在足球启蒙阶段奠定良好的基础。
值得一提的是，在之前发布的《关于加快青年校园足球发展的实施意见》中，明确校园足球发展的关键任务是提高校园足球的普及水平；深化足球教学改革；加强课外足球训练；完善校园足球比赛体系；畅通优秀足球苗的成长渠道。经过近7年的实践，许多专家和业内人士呼吁进一步明确校园足球在中国足球整体发展中的作用。
中国足协战略规划委员会副主任、全国校园足球专家委员会委员张璐在接受媒体采访时承认，校园足球最重要的是在普及足球的同时，创造校园足球文化，制定提高足球水平的具体目标。
教育部体育卫生艺术教育部主任王登峰在谈到校园足球经验时明确表示，校园足球的重点是实施：校园足球的最终目标是培养大量优秀的数学家、物理学家、生物学家、律师、法官、警察、教师和公务员，当然，我们也将培养少数具有坚实文化基础的优秀足球运动员。
长期夯实基础为功。
总的来说，世界足球发达国家的成功经验之一是做好基层足球和青少年的发展，建立青少年储备人才培训体系，通过高质量的教练培训制定长期发展计划，坚持高水平的青少年选拔和培训。
相比之下，中国足球最缺乏的是基于自身真理和特点的青年储备人才培训体系。当专业体校培训和所谓职业俱乐部培训不能承担中国青年足球培训的重要任务时，校园足球可以在普及足球文化和扩大足球人口方面发挥更积极的作用。
在这方面，李春曼指出，校园足球最需要的是教育与体育的结合，总结过去的不足，分析国外的发展经验，探索和建立符合中国国情和特点的青年培训体系。
教育部今年2月发布的《重点》和《2022年工作重点》都提到，将推动中国青年足球联赛的落地。这也成为足球界很多人关注的焦点。
据报道，联赛将打破以往教育体育体系的障碍，考虑教育、体育、足球协会、国际和国内邀请赛，实现当地活动与国家甚至国际活动的有序联系，建立稳定的青年活动体系。
如果比赛预计会顺利实现，这意味着全国青年足球体系，或者中国青年足球训练和校园足球体系将带来重大变化。一些业内人士在一次采访中说：但最重要的是不要功利主义。巩固足球基础是一项只能长期工作的系统工程。
                       
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